Публичный доклад

МОУ «Качкашурская СОШ»

за 2010-2011 учебный год

Общая характеристика учреждения.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Качкашурская средняя общеобразовательная школа». Учредитель образовательного учреждения – Администрация    муниципального образования «Глазовский район».

Адрес - Удмуртская Республика, Глазовский район, деревня Качкашур, ул. Центральная, д.5,5а

e-mail – [email-masked]

Школа работает на основе  Устава, утвержденного

лицензии № 968, от 28.03.2011 года Службой по надзору и контролю в сфере образования при МОиН УР (срок: бессрочно),  свидетельства о государственной аккредитации № 97, от 03.07.2009 года Службой по надзору и контролю в сфере образования при МОиН УР (срок: до 2014 г.)

МОУ «Качкашурская СОШ»  является одним из старейших образовательных учреждений  муниципального района. Оно было открыто 1896   году. За 115 лет школа прошла несколько этапов становления: от начальной, семилетней,   восьмилетней    до сегодняшней - средней общеобразовательной с дошкольными группами; неоднократно менялись здания. Современный вид школа имеет с 1981  года, дошкольного - 1985 года. Образовательное учреждение расположено в д. Качкашур. Деревня  расположилась вдоль Сибирского тракта в 6 км к юго-востоку от г. Глазова, стоит на правом берегу реки Сепыч левого притока реки Чепцы. Рядом с деревней проходят Горьковская железная дорога и Ижевский тракт.

На территории микрорайона школы находится сельский Дом культуры, с которым образовательное учреждение сотрудничает в рамках внеурочной внеклассной деятельности, но это недостаточно для содержательного досуга, занятий спортом, творческой деятельностью. В этих условиях школа как образовательное учреждение берет на себя особые социально-педагогические функции по созданию условий для всестороннего развития детей. Образовательное учреждение ориентировано на обучение, воспитание и развитие всех учащихся с учетом их индивидуальных особенностей, образовательных потребностей,  возможностей и  личных  склонностей.

Состав обучающихся.

В Учреждении воспитываются и обучаются дети из деревень: Качкашур, М-Лудошур, Семеновское, Лекшур, 1169 км железной дороги. В течение нескольких последних лет количество обучающихся и воспитанников в нашей школе остается относительно стабильным.

Количество дошкольных групп, в них воспитанников

Учебный год

2008/2009

2009-2010

2010-2011

Кол-во групп

4

4

4

Кол-во детей

78

71

63

Количество классов, в них обучающихся

Учебный год

2008/2009

2009-2010

2009-2010

Ступени

1

2

3

всего

1

2

3

всего

1

2

3

всего

Кол-во классов

4

5

2

11

4

5

2

11

4

5

2

11

Кол-во учащихся

43

56

17

115

43

61

16

120

49

58

11

118

Количество детей в дошкольных группах по населенным пунктам

в 2010/11 учебном году

Группа

Насел.пункт

Ясельная

2 младшая

Средняя

Старшая -подготовит.

Всего

Д. Качкашур

10

14

16

18

58

д.М. Лудошур

2

0

1

0

3

д. Семеновка

1

0

0

1

2

Всего

13

14

17

19

63

Количество учащихся 1-11 классов по населенным пунктам

в 2010/2011 учебном году

Класс

Насел. пункт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Всего

д.Качкашур

10

12

5

9

7

13

8

7

9

4

4

88

д. М. Лудошур

3

1

3

1

1

0

4

2

1

2

0

18

д. Семеновка

2

1

1

1

0

0

0

1

0

0

1

7

д. Лекшур

0

0

0

0

0

0

0

2

0

0

0

2

1169 км

0

0

0

0

0

2

0

1

0

0

0

3

Всего

15

14

9

11

8

15

12

13

10

6

5

118

Осуществляется подвоз учащихся из д. М. Лудошур на автобусе ООО «Форсаж»

Основными целями деятельности школы являются формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Школа осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.

•       Задачами дошкольного образования является развитие любознательности у воспитанников дошкольного отделения как основы развития познавательных способностей обучающихся; формирование творческого воображения как направления интеллектуального и личностного развития воспитанников и обучающихся; развитие коммуникативности – умения общаться со взрослыми и сверстниками как одного из необходимых условий успешности учебной деятельности.

•       Задачами начального общего образования являются воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

•       Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его наклонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

•       Задачами среднего (полного) общего образования является развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам могут вводиться предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности.

В школе обучаются все дети населенного пункта, вне зависимости от способностей, уровня развития, физических и психических особенностей.

Предназначение школы видится:

- в создании благоприятных условий для успешного обучения смешанного контингента детей, как одаренных так и обычных, а также нуждающихся в коррекционно-развивающем обучении;

- в максимальной адаптации учебного процесса к учащимся с их индивидуальными особенностями;

-  в гибком реагировании на социокультурные изменения среды.

Главный итог такой двухсторонней деятельности школы является адаптация детей и юношества к быстро меняющейся жизни.

Основным средством реализации предназначения школы:

- усвоение учащимися обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;

- предоставление учащимся возможности реализации надпредметных умений (одаренные дети);

-  апробация в разных видах деятельности: раннее изучение иностранного языка (со 2 класса), обучение работе на компьютере (со 2 класса в ходе кружковой работы),  интеллектуальной, художественно-эстетической, оформительской, спортивной, организационной (через воспитательную работу и систему работы кружков и секций).

Образовательные программы, реализуемые школой, направлены на:

- формирование у обучающихся современной научной картины мира;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе обучения;

- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей;

- формирование общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе.

- создание основы для выбора и освоения профессиональных программ.

- воспитание толерантности, трудолюбия, лидерства.

- сохранение психологического комфорта.

Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.

Непосредственное управление школой осуществляет директор, прошедший соответствующую аттестацию на высшую категорию Пономарева Светлана Владимировна, учитель биологии и химии первой категории. Директор осуществляет руководство деятельностью школы в соответствии с действующим законодательством, Уставом школы и заключённым с ним  трудовым договором.

Заместитель директора по УВР Волкова Галина Евгеньевна, учитель начальных классов высшей категории, победитель национального проекта «Образование»

Заместитель директора по ВР Светлакова Марина Борисовна, учитель изобразительного искусства

Пономарева Ольга Андреевна, заместитель директора по дошкольным группам.

Формами самоуправления являются общее собрание трудового коллектива и педагогический совет. Из числа родителей был избран родительский комитет учреждения. Комитету объяснены их права и обязанности. Члены родительского комитета принимали участие в обсуждении плана подготовки школы к новому учебному года. Комитет создан в целях содействия школе в осуществлении воспитания и обучения детей. Органом ученического самоуправления является Совет старшеклассников, цель которого формирование творческой, активной личности на основе приобщения к ценностям общечеловеческой национальной культуры, содружества учителей и учеников разных возрастов.

Особенности образовательного процесса

В дошкольных группах реализуются программы «Воспитание и обучение в детском саду» М. А. Васильевой, в подготовительной группе - «Воспитание экологической культуры дошкольников» С. Н. Николаева. В рамках национально-регионального компонента используется программа «Ошмес син» А. П. Травкина.

В первой ступени обучения школа использует программы развивающего обучения «Школа 2100». В 2010 году по просьбе родителей  и согласию учителя учащиеся 1 класса стали обучаться по УМК «Школа России».

В основной ступени  реализовались общеобразовательные программы на базе БУП -2004 года в 5-7 классах, «Школа 2100» - в  8-9 классах,  в старшей ступени обучения - общеобразовательные программы варианта ПНШ-1.

Обучение и воспитание в Учреждении ведутся на русском языке.

В Учреждении создаются условия для сохранения и развития удмуртского языка, обеспечивается свобода выбора и использования языка общения. Удмуртский язык изучается как предмет и преподается в зависимости от желания родителей (согласно Уставу). В школе организован и работает кружок «Краеведение».

Учреждение имеет пришкольный, учебно-опытный участки, через которые реализуется программа «Самообеспечение». Это дает возможность организовать горячее питание в школьной столовой по доступным ценам. Средства, получаемые в результате деятельности программы «Самообеспечение», используются для стимулирования и поощрения учащихся за достигнутые успехи в учебе, активное участие в спортивных соревнованиях и творческих конкурсах.

Образовательная программа  школы ориентирована на обеспечение каждому обучающемуся высокого качества образования и строится на основе:

ü    Конституции Российской Федерации

ü    Положений Конвенции о правах ребёнка

ü    Устава школы

Образовательная программа школы разработана в соответствии с государственными образовательными стандартами, учебными программами, методическим обеспечением, рекомендованными государственными органами управления образованием и утверждена на педагогическом совете школы. Образовательная программа  школы учитывает интересы и потребности учащихся, их родителей, общественности, социума.

Для реализации образовательной программы составлен учебный план школы с учётом рекомендаций и на основании  базисных планов.

Характеристика образовательных программ дошкольного образования.

Учебный план

Вид занятий

Количество часов в неделю

ясельная

1 младшая,

средняя

старшая,подготов.

Развитие речи

2

1

1

Художественная литература

2

1

Музыкальное

2

2

2

2

Рисование

1

1

1

Лепка

1

1

1 ч/нед

Аппликация

1 ч/нед

1 ч/нед

1

Конструирование

1

1 ч/нед

Физическая культура

2

3

3

3

Развитие ЭМП

1

1

2

Удмуртский язык

-

1

1

1

Ребенок и окружающий мир

1

1

2

2

с дидактическим материалом

2

-

-

-

Итого

10

12

14

15

Дошкольное образование реализуется на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду» (М.: Просвещение, 1985, отв. ред, М.А.Васильева). Данная программа подготовлена с учетом новейших достижений современной науки и практики отечественного дошкольного образования, которая представляет собой современную вариативную программу, в которой комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до 7 лет. Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания ребенка.

Цель программы - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культур личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Удмуртский язык изучается по программе А.П.Пронькиной «Ошмес син», которая является базовой для подготовки детей к изучению удмуртского языка в школе.

Учебные планы начальной, средней (5-7 классы) школы разработаны на основе Федерального базисного учебного плана 2004 года и на основе «Методических рекомендаций по разработке учебного плана ОУ на основе БУП» №03-28/520 от 08.07.2010 года, которые являются основой для разработки учебных планов и образовательных программ.

Характеристика образовательных программ начальной школы.

Учебный план на основе БУП 2004 г.

Учебные предметы

Количество часов в неделю

1 кл

2 кл

3 кл

4 кл

Русский язык

5

5

5

5

Литературное чтение

4

4

3

2,74

Иностранный язык (англ)

-

2

2

2

Математика

4

4

4

4

Окружающий мир

2

2

2

1,76

Музыка

1

1

1

1

ИЗО

-

-

1

1

Изобразительное искусство и художественный труд

2

2

-

-

Технология

-

-

2

2

Физическая культура

2

2

2

2

ОРКСЭ

0,5

Итого

20

22

22

22

22

22

Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образ.учреждения

Удмуртский язык

-

3

3

3

Предельнодопустимая аудиторная нагрузка

20

25

25

25

Начальное общее образование реализуется по модели 4-летней начальной школы, используя программу развивающего обучения по системе «Школа 2100» во 2 - 4 классах и программу «Школа России» в 1 классе.

Образовательная программа «Школа 2100» - программа развивающего обучения. Рассчитана на максимальное развитие личностных качеств ученика. Учебники построены по принципу минимакса, который позволяет построить индивидуальную образовательную траекторию для каждого ученика, легко скорректировать работу в зависимости от своеобразия класса. Современные учебники поднимают интерес учащихся к учебе, развивают интеллект и личность, побуждают к самообразованию. Данная программа учит ребенка думать, размышлять. Развивает у них устойчивый интерес к знаниям, потребность в самостоятельном поиске.

УМК «Школа России» несет огромный, годами проверенный педагогический опыт. Авторами программы взято все лучшее, что было накоплено и апробировано в практике отечественной школы.

Она доступна для учащихся младшего школьного возраста, гарантирует достижение положительных результатов в обучении и реальные возможности личностного развития, т.к. построена на таких принципах обучения, учитывание возрастных особенностей детей, постепенное наращивание трудностей.

В соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта начального общего образования в инвариантную часть учебного плана входят предметы, обязательные для изучения: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство и технология - в 3, 4 классах, музыка, физическая культура.

Учебный предмет «Иностранные языки» изучается со 2 класса. Изучение в классе английского или немецкого языка вводится по выбору родителей учащихся.

Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1 по 4-й класс. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основы безопасности жизнедеятельности.

Часы, отведенные на преподавание учебных предметов «Искусство» (ИЗО) (1 час в неделю) и «Технология) (1 час в неделю) в 1, 2 классах используется для преподавания интегрированного учебного предмета «Изобразительное искусство и художественный труд» (2 часа в неделю).

На преподавание учебного предмета «Физическая культура» в 1-4 классах отводится 2 часа в неделю. Дополнительные занятия, с целью выполнения объема двигательной активности, предусмотрены во внеурочное время (утренняя зарядка, физкультминутки на уроках, динамическая пауза после третьего урока).

В 4 классе, в 4 четверти, вводится эксперимент по апробации курса «Основы религиозной культуры и светской этики» (далее ОРКСЭ) в объеме 17 часов. Для чего из предметов «Окружающий мир» и «Литературное чтение» отводится 8 и 9 часов соответственно.

Удмуртский язык во 2 - 4 классах (3 часа в неделю) вводится за счет часов регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения по пособию Боталовой Н.П. «Зеч-а, бур-а, удмурт кыл!». Данное пособие предусматривает изучение языка учащимися, не владеющих удмуртским языком и  применительно для изучения в начальных классах данной школы. (Учащиеся не владеют и не могут общаться на удмуртском языке (особенности социума), количество приезжих семей разных национальностей увеличивается с каждым годом). В пособии дается упрощенный теоретический вариант, который легко воспринимается учащимися.

Продолжительность учебного года: 1-й класс - 33 учебные недели, 2-4-й классы – не менее 34 учебных недель. Продолжительность урока для 1-го класса - 35 минут, для 2- 4-го классов - 45 минут.

В 1 -м классе установлена пятидневная учебная неделя.

Характеристика образовательных программ основной школы (5-7 классы).

Учебный план на основе БУП 2004 г.

Учебные предметы

V кл

VI кл

VII кл

Русский язык

6

6

4

Литература

2

2

2

Иностранный язык (нем.)

3

-

3

Иностранный язык (англ.)

-

3

-

Алгебра

-

-

3

Геометрия

-

-

2

Математика

5

5

-

Информатика

0,76

1

1

История

2

2

2

Обществознание

-

1

1

География

-

1

2

Природов.

2

-

-

Физика

-

-

2

Биология

-

1

2

Изобразительное искусство

1

1

1

Музыка

1

1

1

Физическая культура

2,74

3

3

Технология

2

2

2

ОРКСЭ

0,5

Итого

26

27

29

Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения

5-2

5-2

5-2

Удмуртский язык

2

2

2

Удмуртская литература

1

1

1

Предельнодопустимая аудиторная нагрузка

31

32

34

В соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования в инвариантную часть учебного плана входят предметы, обязательные для изучения: русский язык, литература, иностранный язык (немецкий - 5, 7 классы, английский - 6 класс), математика (алгебра, геометрия- 7 класс), история, природоведение - 5 класс, обществознание, биология, география - 6, 7 классы, физика-7 класс, изобразительное искусство, музыка, технология, физическая культура.

За счет регионального (национально-региональный) компонента и компонента образовательного учреждения введены предметы:

•       удмуртский язык - 2 часа с 5-7 классы;

•       удмуртская литература - 1 час с 5-7 классы;

•       ОРКСЭ в объеме 17 часов в 5 классе, в 1 четверти;

•       информатика - 1 час с 5-7 классы (в 5 классе со 2 четверти);

•       физическая культура дополнительный 1 час с 5-7 классы (в 5 классе со 2 четверти)

Удмуртский язык и удмуртская литература изучается по программе А.Н. Журавлевой «Анай кыл», которая предназначена для учащихся слабо владеющим языком и рассчитана на 3 учебных часа в неделю.

Характеристика образовательных программ основной школы (8-9 классы).

Учебные планы  средней основной школы разработаны на основе типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденном постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 г. № 196 («Собрание законодательства РФ», 26 марта 2001г., №13)

Учебный план на базе "Школа 2100"

Учебные предметы

VIII кл

IХ кл

Русский язык

3

2

Литература

2

3

Иностранный язык (нем.)

-

3

Иностранный язык (анг.)

3

-

Алгебра

3

3

Геометрия

2

2

Информатика

1

1

История

2

3

Обществознание

1

1

География

2

2

Физика

2

2

Химия

2

2

Биология

2

2

Изобразительное искусство

1

-

Технология

2

2

ОБЖ

1

1

Физическая культура

3

3

Региональный (национально-региональный) компонент и компонент ОУ

5-3

6-3

Удмуртский язык

2

2

Удмуртская литература

1

1

Максимальный объем обязательной учебной нагрузки

35

35

В соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования в 8-9 классах в инвариантную часть учебного плана включены предметы, реализующие федеральный компонент государственных образовательных стандартов и гарантирует овладение выпускниками необходимого минимума знаний, умений и навыков по образовательным областям: филология, математика, обществознание, физическая культура, технология.

Обязательные для изучения являются предметы: русский язык, литература, иностранный язык (немецкий и английский), математика (алгебра, геометрия), информатика, история, обществознание, биология, химия, география, физика, изобразительное искусство -8 класс, технология, физическая культура.

За счет регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения  введены предметы:

•       удмуртский язык - 2 часа;

•       удмуртская литература - 1 час;

Изучение удмуртского языка и удмуртской литературы продолжается  по программе А.Н. Журавлевой «Анай кыл». Учащиеся, не владеющие языком (прибывшие из других школ и не изучавшие данный предмет) параллельно изучают предметы «Грамматика удмуртского языка» и «Литература удмуртского народа» на русском языке.

- отведены дополнительные часы:

•        1 час на физическую культуру;

•        1 час на историю в 9 классе (программа рассчитана на 3 часа в неделю);

•        1 час ИЗО в 9 классе передан на технологию.

В учебный план 9 класса введен предмет технология, предусматривающий в содержании предпрофильную подготовку. Продолжительность учебного года: 5-8 классы не менее 34 учебных недель, 9 класс - 37 недель. Продолжительность уроков - 45 минут.

Характеристика образовательных программ средней (полной) школы.

Учебный план, основанный на базисном учебном плане 1998г. I-ПНШ

Учебные предметы

X кл

XI кл

Русский язык

2

2

Русская литература

3

3

Иностранный язык (англ)

-

2

Иностранный язык (нем)

2

-

Удмуртская литература

2

2

Алгебра и начала анализа

3

3

Геометрия

2

2

Информатика

1

1

История

3

2

Обществознание

1

2

География

2

-

Биология

1

2

Физика

3

3

Химия

2

2

Экология

1

1

Физическая культура

3

3

ОБЖ

2

2

технология

2

2

Максимальный объем обязательной учебной нагрузки

35

32

История культуры народов, МХК

1-1

1-1

Максимальный объем обязательной учебной нагрузки

36

36

Среднее (полное) общее образование завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.

Учебный план для 10-11 классов ориентирован на двухлетний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования и основан на базовом федеральном компоненте государственного стандарта общего образования.

За основу учебного плана 10-11 классов взят Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ (Приказ МОПО РФ № 322 от 09.02.98г.), примерный учебный план общеобразовательных учреждений Удмуртской Республики с русским (неродным) языком обучения, вариант - I ПНШ. Базовые общеобразовательные учебные предметы - учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.

Базисный учебный план предполагает функционально полный, но минимальный их набор. Обязательными базовыми учебными предметами являются: «русский язык», «русская литература», «иностранный язык», «алгебра и начала анализа», «геометрия», «информатика» «история», «география» 10 класс, «биология», «физика», «химия», «физическая культура», а также интегрированный учебный предмет «обществознание» (включая экономику и право).

Национально - региональный компонент представлен предметами:

·      Удмуртская литература

·      Экология

·      Основы безопасности жизнедеятельности

В содержании преподавания русской литературы, истории, географии, биологии рассматриваются вопросы краеведческого характера.

·      дополнительный третий час передан из обязательных занятий по выбору на предмет «физическая культура»;

·      дополнительный час передан из предмета «история культуры народов, МХК» на «русский язык» (обязательная сдача ЕГЭ)

·      дополнительный час на предмет «ОБЖ». (Во исполнение приказа МНО УР от 11.09.2010г. №376.п.2.4 Военного комиссариата и Штаба по делам ГО и ЧС от 29.11.1994 г. №351/90-114 и о введении новой программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в учебных заведения УР и приказа МНО УР №56 от 27.08.2002 г. «О внесении изменении в базисный учебный план») передан из «Экономики»;

Педагоги   используют   в   своей   работе   современные   образовательные технологии полностью или приемы поэлементно.

1.    Проблемное обучение

2.    Проектная деятельность

3.    Игровые технологии

4.    Здоровьесберегающие технологии

5.    ИКТ- технологии

6.    Критического мышления

7.    Дебаты

8.    Технология французских мастерских

9.    Лекционно-семинарско-зачетная система

Всеми педагогами школы используются современные технологии: здоровьесберегающие, проблемного обучения,  игровые, в разной степени ИКТ-технологии.

В старшей ступени используется проектная, исследовательская, информационно-коммуникационные технологии.

Информационные технологии завоевывают учебный процесс. Сегодня в коллективе только два учителя не используют  возможностей компьютера в подготовке урока, дидактического материала к нему. Учителя все более активно используют компьютер в своей работе, сами создают презентации. Но чем интенсивнее становится использование ИКТ в УВП, тем чаще приходится констатировать проблему недостаточной материально- технической оснащенности данного процесса.  К сожаленью, создать материально – техническую базу, соответствующую современным требованиям образования, пока не удается.

Целью воспитательной работы, проводимой в школе, является формирование полноценной психически и физически здоровой личности  с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению.

Для решения указанных задач при составлении плана воспитательной работы школы на 2010-2011 учебный год учитывались возрастные, физические и интеллектуальные возможности учащихся, а также их интересы. План воспитательной работы школы и внеклассная работа классных руководителей сориентированы по следующим направлениям:

Направление

Задачи

Общешкольные мероприятия

Ученик и его интеллектуальные возможности

Сформировать стремление к продолжению образования и понимания его необходимости и значимости собственного становления

Участие в российских, республиканских, районных интеллектуальных играх.

Участие в предметных олимпиадах, конкурсах, мероприятиях.

Предметные недели.

Ученик – патриот и гражданин

Создать необходимые условия, направленные на формирование развития личности, обладающей качествами гражданина России – патриота Родины, способствующей успещно выполнять гражданские обязанности.

День Знаний

Тематическая линейка, посвященная государственным символам.

Линейка, посвященная дню рождения Т.Н.Барамзиной

День Республики,

Участие в районной гражданско-патриотической акции «Во славу Отечества»

Мероприятия, посвященные 66– годовщине Победы в ВОв

Неделя правовых знаний (встреча  со специалистами МЦ «Диалог»)

День Космонавтики

Вахта Памяти, митинг

Тематические линейки

Ученик  и его нравственность

Формирование нравственного стержня в сознании и поступках школьников

Акция милосердия «День добрых дел» - сбор вещей

Акция «Посади дерево»

Концерты ко Дню Учителя, 8 Марта, ко дню Матери.

Месячник «Дни защиты от экологической опасности»

Операция «Уют»

Профориентация:

Встречи с представителями: Ярского политехникума, ИжГТУ, Глазовского техничнского колледжа, ГГПИ и др.

Классные часы с приглашением специалистов СХПК «Пригородный», Фельшеров Качкашурского ФАП,

Стенд «Выпускнику!»

Памятки «Как вести себя на экзаменах»

Классные часы по профориентации, выездные классные часы в 9,11 классах.

Трудоустройство учащихся на временные работы через биржу труда в течение всего года.

Ученик и его здоровье

Создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья

День Здоровья (2 раза в год)

Зарница

Баскетбольные, волейбольные турниры.

Шиповка юных, футбол.

Осенний легкоатлетический кросс

Организация подвижных перемен

Месячник по ПДД, пожарной безопасности

День защиты детей

Классные часы по правильному питанию и привитию ЗОЖ

Общение и досуг ученика

Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами,    для    проявления    инициативы        и    самостоятельности, демонстрировать достижения учащихся в досуговой деятельности

Занятия в кружках и секциях

Традиционные  школьные мероприятия

Коммунарские сборы

Ученик и его семья

Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс школы и повышение их педагогической и психологической культуры

День Знаний, День Матери, Последний звонок, выпускные вечера

Общешкольные родительские собрания и всеобучи

Классные собрания, воспитательные мероприятия в классах с родителями и детьми.

Обучающиеся  организованы и во  внеурочной деятельности

Количество кружков

год

Школьные кружки

Кружки МО «ДДТ»

Кружки в СДК

2007-2008

10

10

2008-2009

8 /кол-во детей

12/ кол-во детей 140

2009- 2010

6/ 66чел.

13/  138 чел.

9 / 25 чел

2010-2011

5/71 чел

10/120чел

7/31

Охват учащихся в системе дополнительного образования

класс

Количество

учащихся

Кол-во уч-ся посещающих кружки

Школьные             ДДТ              СДК

Посещ. Нес-ко кружков,

Кол-во посещ.в %

Кол-во не посещают

1

15

15

15

5

5

100%

-

2

14

14

4

7

7

100%

-

3

9

9

3

3

3

100%

-

4

11

11

5

3

9

100%

-

5

8

8

4

5

4

99%

1 человек

6

15

8

6

9

100%

7

13

7

8

1

99%

1

8

13

5

8

3

99%

3

9

9

4

3

1

3

99%

1

10

5

1

1

1

1

99%

3

11

5

5

4

1\1дом ремесел

4

100%

-

Условия для организации образовательного процесса

Учреждение располагается в 2-х зданиях:

Тип здания дошкольных групп: кирпичное здание, площадью 1214 м²

Тип учебного здания: кирпичное здание площадью 1265 м² Здания находятся в удовлетворительном техническом состоянии.

Материальная база  школы состоит из 14 учебных кабинетов,  школьной мастерской, спортивного зала, оснащенного необходимым инвентарем, столовой,   библиотеки с необходимой учебно-методической и  художественной литературой.

IT – инфраструктура представлена компьютерным классом, в котором 6 компьютеров (всего в школе 8 компьютеров), имеется  мультимидийный проектор, выход в Интернет.

Имеются хорошие условия для занятий физкультурой и спортом – спортивный зал (площадь 143 кв.м ) и спортивная площадка.  В ОУ имеется столовая на 60 посадочных мест, в которой питаются все учащиеся.

Плановая наполняемость:

Дошкольные группы – 71 человек

Учебное здание –  108 человек

Имеется столовая на 60 посадочных мест.

За истекший год произведен косметический ремонт в кабинетах,  групповых помещениях, спортзале, санузлах, приобретен жарочный шкаф, частично заменена и пополнена столовая и кухонная посуда, произведен монтаж водонагревательных котлов с разводкой в сети в групповых помещениях дошкольных групп и пищеблоках. Ежегодно школа по возможности пополняет оборудование и развивающую среду в кабинетах.

Школа работает в одну смену:

В 1 классе и в дошкольных группах 5-дневная рабочая неделя с 12-часовым режимом работы, 2-11-по 6-дневной неделе. Начало занятий в 8-30. После второго и третьего уроков организована перемена, продолжительностью 20 минут для обеда учащихся, после 4 урока обучающиеся 1-5 классов получали дополнительный завтрак. После третьего урока проводится динамическая пауза для учащихся 2-4 классов. Уроки заканчиваются в 14.10 ч.

Учебный год делится на четверти, 10 и 11 классы занимаются по полугодиям, учащиеся первого класса не аттестовываются.

Продолжительность уроков в школе – 45 минут. Количество уроков варьирует от 4 до 6 в зависимости от ступени обучения и допустимой аудиторной нагрузки.

Расписание занятий составлено таким образом, чтобы обеспечить выполнение следующих требований:

Ø   Создать наилучшие условия организации учебно-познавательной деятельности  учащихся

Ø   Учесть требования СанПина

Ø   Активно использовать кабинетную систему обучения

Ø   Создать оптимальные условия для обеспечения единства урочной и внеурочной деятельности

Ø   Обеспечить высокий уровень эффективности труда учителей

Продолжительность учебного года по ступеням, сроки проведения экзаменов, продолжительность каникул регламентируется УО МО «Глазовский район» Для учащихся первых классов устанавливаются дополнительные недельные каникулы, как правило, в феврале.

Во второй половине дня для учащихся начальных классов работала  разновозрастная группа продлённого дня, режим которого включал прогулку, полдник, самоподготовку, посещение кружков.

Организации питания обучающихся уделяется особое внимание. Питание отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, соблюдается калорийность, витаминизация и разнообразие в приготовлении завтраков.

В школе функционирует библиотека, фонд которой насчитывает 6435 единиц учебной и художественной литературы.

В дошкольном отделении организовано воспитание и образование детей в четырех группах, (разновозрастная - старшая и подготовительная). Посещают дети всех возрастов от 1,6 месяцев до 7 лет. Ведущий вид деятельности – игровой.

Как и в предыдущие годы, летом этого года был организован летний отдых детей по плану

№

МЕРОПРИЯТИЯ

СРОКИ

1.

Проведение инструктажей  в классах на период летних каникул:

·      по правилам дорожного движения, на железной дороге,

·      по противопожарной безопасности,

·      поведение на водоемах,

·      поведение в общественных местах и др.

В течение лета,

по мере

необходимости

2

Составление списка детей, желающих отдохнуть в пришкольном  лагере, подача заявки в УО

2 полугодие учебного года

3

Организация работы по устройству детей в КЦСОН

В течение года

4

Организация работы пришкольного  лагеря труда и отдыха

Июнь, июль

5

Организация летней трудовой практики

Июнь, июль.

6

Трудоустройство на временные работы обучающихся через молодежную биржу труда

Июнь, июль, август

5

Организация  свободного времени в сводных отрядах

Июнь, июль, август

6

Организация летнего досуга в загородных оздоровительных лагерях

Июнь, июль, август

7

Сбор информации о местонахождении детей в летний период

Май, июнь

8

Анализ организации летнего отдыха

сентябрь

В пришкольном лагере труда и отдыха отдохнуло 45 детей.

Кадровый потенциал является наиболее важным ресурсом, позволяющим обеспечивать высокое качество образования. Руководство школы уделяет большое внимание созданию благоприятных условий для поддержки и профессионального развития своих педагогов, наиболее полному раскрытию их творческих возможностей.

В течение учебного года в школе учебно-воспитательным процессом были заняты 22 педагога, из них  3 учителя-совместителя, 1 пенсионер по возрасту, 3 молодых педагога.

Кадровый  состав по образованию

Параметры

2008-2009 уч. год

2009-2010 уч. год

2010-2011 уч.год

Всего педагогов

22

22

22

Высшее образование

19 – 86,4%

19 – 86,4%

19 – 86,4%

Среднее специальное

3 – 13,6%

3 – 13,6%

3 – 13,6%

Квалификация педагогов

Параметры

2008-2009 уч. год

2009-2010 уч.год

2010-2011 уч. год

Всего педагогов

22

22

22

Высшая

1 – 4,5%

2 – 9%

2 – 9%

1 категория

11– 50%

10 – 46%

11-50%

2 категория

8 – 36%

6 – 27%

5-23 %

Без категорий

2 – 9 %

4 – 18%

4 – 18%

Итого с категор.

20 – 91%

18 – 82%

18 – 82%

Данные по стажу

Параметры

2008-2009 уч. год

2009-2010 уч. год

2010-2011 уч. год

Всего педагогов

22

22

22

Стаж до 5 лет

1 – 5%

2 – 9%

2 – 9%

5-10 лет

2 – 9 %

4 – 18%

4 – 18%

11-20 лет

5 – 23%

4 – 18%

5 - 23%

Свыше 20 лет

14 – 63%

12 – 55%

11 – 50%

По данным таблиц и диаграмм видно, что педколлектив работоспособный, стабильный, с большим опытом работы. Школа педкадрами укомплектована, вакансий нет. Педагоги школы ежегодно подтверждают и повышают свою квалификацию. В истекшем учебном году по плану 1 учитель аттестовался на 1 квалификационную категорию повторно, 1 педагог повысил категорию со 2-ой на 1-ую.

11 учителей являются выпускниками своей школы. Учителя школы имеют награды: 10 педагогов награждены грамотами Министерства образования и науки,  5 учителей – грамотой Госсовета УР, 1 – отличник народного просвещения (1993 год), 1 – почетный работник общего образования (2007 год), 1 учитель – победитель нацпроекта «Образование» (2009).

В целях оказания методической помощи учителям-предметникам и оптимизации учебного процесса в 2010/2011 учебном году работали методические объединения:

1) учителей начальных классов, руководитель Шкляева Р.Л.;

2) учителей гуманитарного цикла, руководитель Дряхлова А.Н.;

3) учителей естественно-математического цикла, руководитель Князев Б.И.;

4) классных руководителей, руководитель Светлакова М.Б.

ШМО проводились в соответствии с планом работы, при необходимости проводились объединенные заседания.

Так, учителя начальных классов ставили перед собой цель: повышать качество образования младших школьников через освоение и внедрение современных педагогических технологий.

На этот учебный год были определены задачи:

1. Изучить методические материалы по внедрению стандартов второго поколения первой ступени обучения

2. Изучить материал по современным педагогическим технологиям и их использованию в работе педагогов

3. Повышать профессиональную компетентность каждого учителя

4. Продолжить работу по изучению, обобщению и распространению опыта учителей

5. Продолжить работу по систематическому отслеживанию результатов обучения учащихся.

Ставили на повестку дня следующие вопросы:

1.    Возможности использования компьютерной программы Лого для развития младших школьников.

2.    Введение ФГОС. Как помочь учителю «войти» в новый стандарт?

3.    Опыт работы педагога дополнительного образования Сабуровой В. Г. по проектной деятельности.

4.    Технология личностно ориентированного образования как фактор успешного обучения в начальной школе.

5.    Введение ФГОС. Изучение педагогами начальных классов планируемых результатов обучения начального общего образования.

6.    Введение ФГОС. Разработка, обсуждение программы проектной деятельности обучающихся.

На 2011-12 учебный год определены следующие задачи:

- внедрение стандартов второго поколения первой ступени обучения.

- продолжить работу по внедрению в практику педагогических технологий, направленных на повышение качества образования.

-пройти курсы «Использование ИКТ на уроках» (по мере необходимости)

- повышать профессиональную компетентность каждого педагога.

- активизировать работу по формированию общеучебных навыков учащихся.

В 2010-2011учебном году ШМО учителей гуманитарного цикла работало над темой « Инновационные образовательные технологии в повышении качества образования по предметам гуманитарного цикла».

Целью является использование инновационных образовательных технологий на уроках предметов гуманитарного цикла.

Были проведены тематические заседания:

1.    Изучение и внедрение стандартов второго поколения в учебном процессе предметов гуманитарного цикла.

2.    О выполнении единого орфографического режима учителями гуманитарного цикла и учителями начальных классов.

3.    Повышение качества обучения иностранному языку на основе использования новых технологий обучения, повышения степени обученности  школьников, развитие их познавательной и творческой активности.

4.    Активизация учебно-познавательной деятельности на уроках истории и обществознания на основе внедрения новых педагогических технологий.

ШМО учителей естественно-математического цикла работало над  темой «Инновационные образовательные технологии в повышении качества образования по математике, физике, химии, биологии».

На этот учебный год были определены задачи:

1.    Изучить и создать условия для внедрения  элементов инновационных образовательных технологий.

2.    Совершенствовать методический уровень педагогов через различные формы повышения квалификации.

3.    Продолжить работу по изучению, обобщению и распространению опыта работы учителей.

4.    Повышение качества обучения по предметам.

5.    Совершенствование методов качественной подготовки обучающихся к итоговой аттестации.

Исходя из поставленной цели работы методического объединения, была запланирована методическая работа, работа по преемственности, открытые уроки, работа по самообразованию учителей, курсовая подготовка. Вся работа педагогов была направлена на повышение профессионализма. Для решения поставленных задач рассматривались различные тематические, теоретические и практические вопросы:

1.    Создание на уроках физики личностно-ориентированных ситуаций.

2.    Проведение предметной недели и школьных олимпиад.

3.    Свободное программное обеспечение в образовательном процессе.

4.    Применение компьютера для постановки демонстрационного эксперимента по физике.

В школе нынче работали три молодых педагога, поэтому была организована «Школа молодого учителя». Были поставлены задачи:

1.    Помочь адаптироваться учителю в коллективе.

2.    Определить уровень профессиональной подготовки.

3.    Выявить затруднения в педагогической практике и принять меры по их предупреждению в дальнейшей работе.

4.    Формировать творческую индивидуальность молодого учителя.

Для решения поставленных задач проведено анкетирование педагогов, составлен план работы, по которому в течение года проводились  занятия.

В течение всего учебного года была поставлена работа по подготовке внедрения ФГОС НОО: составлен план-график, создана рабочая группа.

Рабочая группа включила в план работы:

·      Разработку нормативно-правового обеспечения введения ФГОС НОО второго поколения в школе.

·      Организационно-методическое обеспечение введения ФГОС НОО второго поколения.

·      Информационно-аналитическое и контрольно-диагностическое обеспечение введения ФГОС НОО второго поколения.

Группа регулярно проводила заседания, где обсуждались вопросы:

·      Разработка анкеты "Профессиональные затруднения педагогов в период подготовки к переходу на ФГОС".

·      Изучение концепции фундаментального ядра

·      О внесении изменений в должностные инструкции работников в связи с переходом на ФГОС.

·      Изучение системы оценки планируемых результатов освоения ООП НОО

·      О создании перечня ЭОР для начальной школы.

·      О разработке ООП НОО школы

·      Анализ и утверждение пояснительной записки ООП НОО МОУ СОШ№3 на 2011-2015гг.

·      Утверждение планируемых результатов  освоения ООП НОО МОУ СОШ№3 на 2011-2015гг.

·      Утверждение учебного плана.

·      Рабочие программы учебных предметов и курсов.

·      Анализ и утверждение программы формирования УУД (универсальные учебные  действия).

·      Программа духовно-нравственного воспитания.

·      Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

·      Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП.

·      Содержание ФГОС, готовность ОУ к введению ФГОС.

·      Рассмотрение примерной формы договора о предоставлении общего образования МОУ «Качкашурская СОШ»

По итогам каждой четверти, с целью совершенствования УВП и выявления резервов для повышения качества образования собраны и проанализированы информационно-статистические материалы по успеваемости, качеству знаний школьников. Анализ результатов мониторинга позволяет сделать вывод, что образовательные программы освоили все учащиеся по всем предметам.

Совершенствование педагогических кадров

Совершенствованию педагогического мастерства учительских кадров способствуют и курсы повышения квалификации и семинары. Учителя регулярно обучаются на курсах, посещают открытые уроки учителей района и города в рамках районных семинаров. В этом учебном году на курсах обучилось 8 педагогов и членов администрации.

Тематика курсов

№ п/п

Фамилия, имя, отчество

Должность

Тема курсов

1.

Куликов А.В.

Учитель информатики и физики

«Исследовательская работа по физике»

2.

Ельцова В.Б.

Учитель математики и экологии

«Воспитание на основе здравого смысла»

«Этноэкология Вятско-Камского Предуралья»

3.

Пономарева С.В.

Директор

«Современные информационные и педагогические технологии в ОУ»

4.

Волкова Г.Е.

Заместитель директора по УВР

Учитель начальных классов

«Современные информационные и педагогические технологии в ОУ» «Организация и содержание образовательного процесса в начальной школе в условиях ФГОС»

5.

Воробьева Е.А.

Учитель начальных классов

«Организация и содержание образовательного процесса в начальной школе в условиях ФГОС»

6.

Тихонова Е.А.

Учитель географии и истории

«География в курсе естествознания»

7.

Шкляева Е.В.

Учитель иностранного языка

«Нормативно-правовые и концептуальные основы в деятельности ОУ»

8.

Ашихмина Л.Е.

Учитель музыки

«Удмуртское музыкальное и художественно-словесное искусство в развитии творческих способностей детей»»

Кроме курсов повышения квалификации учителя начальных классов (Воробьева Е.А., Волкова Г.Е., Шкляева Р.Л.) прошли обучение на тематических семинарах по введению ФГОС в  Глазове и Ижевске.

На данный момент по школе не аттестованными осталось 4 учителей. Это 1 учитель- пенсионер по возрасту, у которых срок действия квалификационной категории истек; 3 молодых педагога, не имеющих стажа работы по данной должности.

Результаты деятельности учреждения, качество образования

Итоговая аттестация

Государственная итоговая аттестация выпускников 9,11 классов в 2010-2011 учебном году проведена в установленные сроки в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального, регионального, муниципального и школьного уровней образования. В государственной итоговой аттестации участвовало 9 выпускников 9 класса и 5 выпускников 11 классов. Во время итоговой аттестации большинство учащихся подтвердили свои оценки по предмету и показали хорошие знания.

Сводная таблица результатов ЕГЭ в 11 классе

Предмет

Учитель

Средний балл

Математика

Сабурова В.Г.

53,4

Русский язык

Ледянкина Е.Г.

66,8

Литература

Ледянкина Е.Г.

80,5

Обществознание

Пономарева Е.А.

60,2

История

Кошкарова Ю.В.

62,5

Физика

Князев Б.И.

49

География

Ушакова З.Л.

67

Иностр.яз.(англ.)

Куликова Т.Ю.

82

По результатам ЕГЭ в 2010-2011 году средний балл по всем предметам составил 65,2 балла. Данный результат выше школьного за прошлый учебный год.

Итоги государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса

Класс

9

Новая форма

Экзаменационный предмет

Всего учащихся

Сдавало

В щадящем режиме

Не допущено

Оценка

Учитель

5

4

3

2

Русский язык

9

4

-

-

0

2

2

0

Дряхлова А.Н.

Математика

9

6

-

-

2

1

3

0

Сабурова В.Г.

Информ-ка

9

1

-

-

0

1

0

0

Куликов А.В.

Традиционная форма

Русский язык

содерж/грамм

9

5

-

-

1/0

1/2

3/3

0/0

Дряхлова А.Н.

Математика

9

3

-

-

0

0

3

0

Сабурова В.Г.

Литература

9

1

-

-

0

1

0

0

Дряхлова А.Н.

Физика

9

3

0

3

0

0

Князев Б.И.

Биология

9

3

0

1

2

0

Пономарева С.В.

Физическая культура

9

2

0

0

2

0

Пономарев Е.Н.

Обществознание

9

2

-

-

1

1

0

0

Пономарева Е.А.

Технология (дев.)

9

3

3

0

0

0

Ушакова З.Л.

Технология (мал.)

9

3

1

1

1

0

Куликов А.В.

Итого:

8

14

19

0

Анализ результатов ГИА в 9 классе показал следующее:

1.    Успешность составила 100%, пересдающих не было. Качество составило 54%.

2.    4 человека (44%) учащихся 9 класса подтвердили свои годовые отметки на всех экзаменах. Общий процент соответствия составил – 81%. Это подтверждает также высокую объективность выставления учителями текущих и годовых отметок.

Результаты учебной деятельности школы

Таблица итогов обучения за 2010 – 2011 учебный год (в %)

Классы

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Успешность

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Качество

57

67

55

13

53

15

38

44

20

60

Сравнительная таблица итогов обучения

за 2008/09, 2009/10, 2010/11 учебные годы (в %)

Начальные классы (2-4)

Средние классы (5-9)

Старшие классы (10-11)

Учебный год

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Успешность

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Качество

38

40

60

43

41

33

41

43

40

Качество обучения по школе (в%)

Учебный год

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Качество

41

42

44

Сводная таблица средних баллов

Уч. год

2 класс

3 класс

4 класс

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

Сред.

балл

Дина

мика

ср. балла

2008-2009

4,1

3,8

4,44

4,53

3,7

4,08

3,6

4,01

3,85

3,9

4,0

+0,05

2009-2010

4,3

4,2

3,9

4,4

4,4

3,9

4,0

3,6

4,6

4,0

4,1

+0,1

2010-2011

4,3

4,5

4,4

4,1

4,3

4,1

3,7

3,8

3,6

4,5

4,4

+0,3

Участие в предметных олимпиадах

ФИО учащегося

Класс

Предмет

Место

Учитель

Злобина Мария

8 класс

Русский язык

3

Дряхлова А.Н.

Харин Евгений

9 класс

Технология

3

Куликов А.В.

Горбушина Евгения

11 класс

Англ. язык

1

Куликова Т.Ю.

Золотарева Анастасия

9 класс

Технология

3

Ушакова З.Л.

Шкляев Павел

9 класс

ОБЖ

3

Куликов А.В.

Заводнов Владислав

11 класс

Литература

ОБЖ

Обществознание

2

2

3

Ледянкина Е.Г.

Куликов А.В.

Пономарева Е.А.

Сабурова

Анна

11 класс

Технология

ОБЖ

1

1

Ушакова З.Л.

Куликов А.В.

Перевощиков Никита

11 класс

Технология

1

Куликов А.В.

Волкова Анастасия

4 класс

Русский язык

3

Воробьева Е.А.

Межрегиональная олимпиада

ФИО учащегося

Класс

Предмет

Место

Учитель

Горбушина Евгения

11

Английский язык

2

Куликова Т.Ю.

2.2. Участие учащихся в интеллектуальных играх, конкурсах

Интеллектуальная игра

Количество участников

% от числа учащихся школы

Результат

Баллы

1. Игра-конкурс «Русский медвежонок»

38

32%

участие

8 учеников набрали от 50 до82 баллов

2. «Британский бульдог»

8

3%

Призеры:

Горбушина Е., 11 класс

Варфаламеева Светлана, 6 класс

Русских Максим, 3 класс

144 балла

150 баллов

75 баллов

3. «КИТ» (информатика)

36

35%

участие

9 учеников набрали от 50 до80 баллов

4. Молодежный чемпионат по англ. языку

1

1%

Горбушина Е., 11 класс

56

сертификат

5. Кенгуру - выпускникам

9

36%

участие

Средний балл:

4 класс –76,0

9 класс-42,8

11 класс – 78,0

6. Золотое руно

2

2%

участие

Средний балл:

162

7. Моя Удмуртия

3

6%

участие

Средний % выполнения:

54,44%

8. Леонардо

8

18%

участие

Средний балл: 20,6

9. Зимние интеллектуальные игры

38

32%

Диплом

Сабурова Анна,

11 класс

Средний % выполнения:

31,62%

Итого:

143

Средний % -18,33

Отличились

4 участников

Распределение выпускников 9, 11 классов в учреждения профессионального образования

№ п/п

ФИО выпускника

Место распределения

1

Ворончихина Мария Сергеевна

Глазовский технический колледж

2

Горбушина Евгения Михайловна

УдГУ

3

Заводнов Владислав Сергеевич

УдГУ

4

Перевощиков Никита Сергеевич

Питерский государственный университет путей сообщения (ПГУПС)

5

Сабурова Анна Ильинична

Казанский государственный технологический университет (КНИТУ)

№ п/п

ФИО выпускника

Место распределения

1

Горбушин Владислав Владимирович

Глазовский технический колледж

2

Наймушин Юрий Владимирович

Глазовский аграрно-промышленный техникум

3

Харин Евгений Михайлович

Глазовский технический колледж

4

Шкляев Павел Николаевич

Пермский политехнический колледж

Одно из направлений работы Учреждения является использование здоровьесберегающих технологий. В школе проводятся дни здоровья, спортивные часы, динамические перемены, спортивные мероприятия. Большое внимание уделяется и полноценному и калорийному питанию. Охват горячим питанием – 100%.

5.1.Удельный вес детей:

·      1 и 2 группы здоровья

·      3 группы здоровья, охваченных  занятиями по физкультуре

Количество

89

26

5.3. Среднее количество уроков, пропущенных по болезни на 1 ученика.

32,7

5.4. Количество случаев травматизма на 1 обучающегося

0

5.5. Среднее количество детей, ежемесячно не посещающих  занятия по неуважительной причине

0

Участие школьников во внеклассных конкурсах и мероприятиях

№

Конкурс

Кол-во

уч-ов

ФИО

детей

Руков

-тель

Результат

1

Третий Республиканский  Интернет-конкурс на лучший проект и исследовательскую работу «Музей семьи в Удмуртии – виртуальный музей будущего»

1

Золотарева

Анастасия-9 кл

Сабурова В.Г.

Диплом

победителя

2

Региональная научно-практическая конференция по обществознанию «Человек свободного общества» секция «Историко-краеведческая»

1

Золотарева

Анастасия-9 кл

Сабурова В.Г.

Диплом «лауреата»

3

Первый Всероссийский конкурс творческих работ «Моя малая Родина»

1

Абашева Алена -9 кл

Сабурова В.Г.

Диплом участника

4

Республиканский конкурс творческих работ в рамках республиканской акции «Учительница первая моя» в номинации «Фотоработы»

1

Сабурова Анна-11 кл

Сабурова В.Г.

Диплом 3 степени

5

Всероссийский конкурс исторических исследовательских работ старшеклассников «Человек в истории. Россия – XX век»

3

Золотарева Анастасия,

9 класс

Сабурова Анна,

11 класс

Харин Евгений,

9 класс

Сабурова В.Г.

Тихонова Е.А.

Поощрительные грамоты

6

Республиканский конкурс исследовательских работ «Бабушкин сундук»

2

Сабурова Анна, 11 класс

Воробьев Павел, 2 класс

Сабурова В.Г.

Воробьева Е.А.

Диплом участника

Диплом участника

7

Районный конкурс проектов по технологии

2

Волкова Анастасия, 4 класс

Волкова Мария, 4 класс

Воробьева Е.А.

участие

8

Районная научно-практическая конференция «Человек и космос»

1

Волкова Анастасия, 4 класс

Воробьева Е.А.

Диплом участника

9

Республиканский конкурс «Россия – глазами детей»

1

Сабурова А., 11 класс

Сабурова В.Г.

Диплом участника

10

Устная Олимпиада по математике среди учащихся 9-11 классов школ северных районов УР

Команда из 5 учащихся

Сабурова А., Заводнов В.,

Шкляев П.,

Горбушин В.,

Харин Е

Сабурова В.Г.

Похвальный лист

11

Республиканский конкурс «Моя школа в годы войны»

1

Сабурова А., 11 класс

Сабурова В.Г.

Грамота, 3 место

12

Муниципальный конкурс рисунков «Мое Отечество»

3

Заводнова Наталья-4 кл.

Волкова Мария-4 кл

Волкова Анастасия -4 кл

Воробьева Е.А.

Почетная грамота  3 место

13

Муниципальный конкурс рисунков «Мое Отечество»

1

Сабурова Анна-11 кл

Сабурова В.Г.

Почетная грамота 1 место

14

Районный конкурс   «Мое Отечество», посвященный 90-летию

Государственности УР

1

Горбушина Евгения-11 кл

Ледянкина Е.Г.

Почетная грамота 3 место

15

Районный конкурс   «Мое Отечество», посвященный 90-летию

Государственности УР

1

Сабурова Анна-11 кл

Сабурова В.Г.

Почетная грамота 1 место

16

Районный фестиваль исследовательских работ «Истоки памяти», секция «Юный исследователь»

1

Золотарева

Анастасия-9 кл

Сабурова В.Г.

Грамота 3 место

17

6 Республиканская выставка декоративно-прикладного искусства «Рукотвотрные чудеса»

2

Варфаламеева Светлана -6 кл.,

Перевощикова Мария -9 кл.

Ушакова З.Л.

Сертификат участника

18

Районный конкурс детского творчества «Новогодний фейерверк» в номинации «Новогодняя игрушка»

3

Волкова

Надежда – 7 кл

Ичетовкина Милана – 6 кл

Заводнова Наталья – 4 кл.

Ушакова З.Л.

Воробьева Е.А.

Грамота 2 место

Грамота 1 место

Грамота 3 место

19

Выставка технического творчества «Мастерская Деда Мороза» ГУДОД «Республиканский центр детского технич. твор-ва»

2

Волкова

Надежда – 7 кл

Вожатова Вероника – 7 кл

Ушакова З.Л.

Свид - во

участника

20

Районный конкурс декоративно-прикладного искусства «Рукотворные чудеса»

1

Перевощикова Мария – 9 кл.

Ушакова З.Л.

Грамота 2 место

21

Районный конкурс декоративно-прикладного искусства «Сила моих корней»

2

Перевощикова Мария – 9 кл.

Ичетовкина Милана – 6 кл.

Ушакова З.Л.

Ушакова З.Л.

Грамота 1 место

Грамота 3 место

22

Районный конкурс творческих работ, рисунков в рамках районной гражданско-патриотической акции «Во славу Отечества»

4

Золотарева Анастасия – 9 кл.

Вожатова Вероника -7 кл

Третьякова Олеся 6 кл.

Сабурова Анна-11 кл

Перминова И.В.

Светлакова М.Б.

Сабурова В.Г

Диплом за участие

Диплом за участие

Диплом за участие

Диплом за участие

23

Районный конкурс самодеятельных коллективов художественного

Творчества «Мужское братство»

Вокальный ансамбль – 3 человека

Захаров Игорь-4 кл

Захаров Алексей 6 кл

Максимов Никита – 6 кл.

Ашихмина Л.Е.

Диплом за участие

24

Районная выставка детского творчества «Моя первая поделка»

6

Волкова Мария – 4 кл.

Волкова Анастасия – 4 кл.

Клековкин Алексей – 1 кл.

Варфаламеева Светлана – 6 кл

Стрелкова Ольга – 6 кл

Ичетовкина Милана – 6 кл

Воробьева Е.А.

Ельцова Е.Г.

Ушакова З.Л.

Свидетельство

участника

25

Районный конкурс «Веселый светофор 2011»

10

Команда школы

Светлакова М.Б.

Ашихмина Л.Е.

Грамота 4 место

26

Республиканский конкурс детского творчества «Зеркало природы -2011»

1

Ичетовкина Милана -6 кл

Ушакова З.Л.

Свидетельство

участника

27

Республиканский конкурс «Лучшая организация питания образовательных учреждений 2010»

10 человек

Рисунки, сочинения-приложения

Светлакова М.Б.

Ледянкина Е.Г.

Диплом  2 степени

28

Зональные Республиканские соревнования по мини- футболу

Команда школы – 3 человека

Суворов Константин-10 кл

Абашев Дмитрий-9 кл

Перевощиков Никита – 11 кл

Пономарев Е.Н.

Грамота3 место

29

Зональное первенство УР по волейболу в рамках 13 Республиканского спортивного фестиваля школьников УР

Команда школы -5 человек

Горбушин Влад-9 кл

Харин Евгений -9 кл

Абашев Дмитрий -9 кл

Суворов Костя – 10 кл

Перевощиков Никита-11 кл

Пономарев Е.Н.

Грамота

2 место

30

Зональное первенство УР по волейболу в рамках 13 Республиканского спортивного фестиваля школьников УР

Лучший игрок - 1

Суворов Костя – 10 кл

Пономарев Е.Н.

Грамота

Лучший игрок

31

Зональные Республиканские соревнования по баскетболу

Команда школы- 4 чел

Харин Евгений -9 кл

Абашев Дмитрий -9 кл

Суворов Костя – 10 кл

Перевощиков Никита-11 кл.

Пономарев Е.Н.

Грамота

3 место

32

Зональные Республиканские соревнования по баскетболу

Лучший игрок 1 чел

Суворов Костя – 10 кл

Пономарев Е.Н.

Грамота

Лучший игрок

33

Районные соревнования по настольному теннису

1

Перевощиков Никита-11 кл

Пономарев Е.Н.

Грамота

3 место

34

Районные соревнования по метанию гранаты на учебных сборах юношей 10 кл.

Соревнования по бегу на дистанцию 100 м на учебных сборах юношей

10 кл.

1

1

Суворов Костя – 10 кл

Суворов Костя – 10 кл.

Пономарев Е.Н.

Грамота 3 место

Грамота 1 место

35

Районные соревнования по мини-футболу

Команда – 8 человек

Пономарев Е.Н.

Грамота 1место

36

Районные соревнования по волейболу

Команда – 8 человек

Пономарев Е.Н.

Грамота 1место

37

Районные соревнования по баскетболу

Команда – 8 человек

Пономарев Е.Н.

Грамота 1место

38

Спартакиада школьников Глазовского района

Команда школы- 20 чел.

Пономарев Е.Н.

Грамота 2 место

Количество конкурсов, в которых участвовала школа

(включая интеллектуальные игры)

Принято участие в мероприятиях

Приняли участие

(кол-во)

Призеры

(кол-во)

Публикации

47

73

44

4

Участие ОУ в профессиональных конкурсах

Победитель республиканского конкурса «Лучшая организация питания в общеобразовательных учреждениях -2010».  Диплом II степени.

ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ

Участие ОУ в методической работе. Проведенные на базе школы:

- районные семинары

- Районный семинар учителей ОБЖ «Использование ИКТ на уроках ОБЖ» (Куликов А.В.)

- Районный семинар для классных руководителей «Работа ШМО классных руководителей» (Светлакова М.Б.)

- Мастер-классдля учителей технологии Глазовского и Ярского районов по теме «Батик» (Ушакова З.Л.)

- районные смотры, конкурсы

- Проведение на базе школы общественно-педагогических мероприятий (ЕГЭ, День пожилых людей, встречи ветеранов педагогического труда) и т. д.

На базе школы проведены:

·      Муниципальный тур олимпиады по ОБЖ;

·      Муниципальный тур олимпиады по технологии.

На базе школы проведен ЕГЭ

Участие педагогов в профессиональных конкурсах

- Республиканский конкурс методических разработок по противопожарной тематике. Сертификат участника.

( Волкова Г.Е., Ледянкина Е.Г.)

- Открытый республиканский профессиональный конкурс педагогов имени Михеева И.С.:

- Волкова Г.Е.- диплом участника в номинации «Мультимедийные образовательные продукты»

- Куликова Т.Ю. – диплом участника в номинации «Система использования информационных технологий в практике преподавания»;

- Пономарев Е.Н.- грамота, 3 место в Зональных Республиканских соревнованиях по баскетболу;

- Волкова Г.Е. – грамота Всероссийского педагогического собрания за профессионализм и высокие результаты в педагогической деятельности.

Победители в профессиональных конкурсах

Шкляева Е.В. Районный конкурс «Самый классный классный», победитель в номинации «Дизайнерское оформление конкурсных материалов»

Участие педагогов

- в конференциях, пед. чтениях

- публикации в периодических изданиях

- обобщение педагогического опыта

-  участие педагогов в организации  интеллектуальных игр, конкурсов

- Воробьева Е.А. районная конференция педагогов «Создание ситуации успеха для каждого учащегося через проблемное обучение и самооценку своей деятельности»

- Волкова Г.Е., учитель начальных классов, сетевое сообщество «Интергуру», Грамота за активное участие в работе Интернет – государства Учителей и весомый вклад в развитие Российского образования

- Ледянкина Е.Г., руководитель объединения «Проба пера», печаталась в газете «Красное Знамя».

- Волкова Г.Е. Районный семинар учителей начальных классов. Из опыта работы по проблемному обучению

- Волкова Г.Е.  Благодарственные письма за организацию интеллектуальных игр

«Золотое руно», «Моя Удмуртия», «Русский медвежонок», «Леонардо», «Кит», «Британский бульдог»

- Сабурова В.Г.

Благодарственное письмо за организацию обучения учащихся в ФМЛ г. Глазова;

- Воробьева Е.А. грамота за участие в конференции «Человек и космос»;

- Сабурова В.Г. Благодарственное письмо за подготовку призера в секции «Юный исследователь»

- Сабурова В.Г. Благодарственное письмо за подготовку победителя III республиканского интернет - конкурса на лучший проект и исследовательскую работу «Музей семьи в Удмуртии- виртуальный музей будущего»;

- Тихонова Е.А. Благодарность за историко-просветительскую работу с молодежью и активную помощь в организации XII конкурса;

- Сабурова В.Г. Благодарность за историко-просветительскую работу с молодежью и активную помощь в организации XII конкурса;

- Сабурова В.Г. Благодарность за творческую инициативу и высокое качество подготовки учащихся к Устной олимпиаде по математике среди 9-11 классов школ северных районов УР

Ведение экспериментальной площадки

- на уровне РФ

«ОРКСЭ»

Основываясь на результатах анализа деятельности ОУ в прошедшем учебном году, к  основным задачам, стоящим перед педагогическим коллективом в новом 2011/2012 учебном году, можно отнести:

1.    Участие в реализации Приоритетного национального проекта «Образование» - механизма системных изменений и инновационных преобразований в работе школы.

2.    Реализацию поэтапного внедрения Федеральных образовательных стандартов второго поколения в образовательный процесс.

3.    Обеспечение качества и доступности образовательных услуг на всех ступенях образования для разных категорий обучающихся.

4.    Обновление содержания и структуры образования на основе инновационных процессов.

5.    Создание условий для формирования  образовательной среды, обеспечивающей  не только высокий уровень знаний обучающихся, но и формирование конструктивно думающей, свободной и динамичной в своих поступках личности, способной интегрироваться в систему Мировой и национальной культур.

6.    Использование ресурсов дополнительного образования для расширения возможностей выбора индивидуальных образовательных траекторий,  развития творческого потенциала личности и  её социализации.

7.    Интеграция в механизмы координации сетевого взаимодействия  школ в работе с одарёнными детьми.

8.    Продолжение работы по реализации главных программ воспитательной работы.

9.    Совершенствование системы методического сопровождения образовательного процесса с целью повышения профессиональной культуры учителя.

10.                        Внедрение во все подразделения школы элементов информатизации в рамках реализации проекта «Школа информатизации».

11.                       Совершенствование материально-технической и программно-методической базы школы.